Construindo+Gráfico+no+Computador+-+matutino

**ESCOLA ESTADUAL MARIA DA GLÓRIA MUZZI FERREIRA**

**SANDRA MARTINS MATOS**

**CONSTRUINDO GRÁFICO NO COMPUTADOR **

**(Estatística: coleta de dados, interpretação e Construção de mapa amostral)**

 Projeto desenvolvido pela Professora Sandra Martins Matos com os alunos do 7° ano na disciplina de Matemática.

**DOURADOS/MS, 2011**

I – INTRODUÇÃO
A estatística é uma ciência que se dedica à coleta, análise e interpretação de dados. Os estudos estatísticos estão relacionados às situações que envolvem planejamentos, coleta de dados, organização de informações, análise das informações coletadas, interpretação e divulgação de forma clara e objetiva. Os métodos pesquisacionais podem ser classificados de duas formas: pesquisas de opinião ou pesquisas de mercado. Nas pesquisas de opinião, o objetivo principal é colher informações sobre determinando assunto com base em entrevistas pessoais. As pesquisas de mercado são realizadas através da análise de mercado sobre determinado produto. O presente projeto está relacionado à pesquisa de opinião. A utilização de tabelas e gráficos são frequentes na estatística. As tabelas servem para organizar e tabular os dados, já os gráficos transmitem as informações com clareza e transparência, contribuindo para uma leitura objetiva.

II- JUSTIFICATIVA
Estuda-se estatística para aplicar seus conceitos como auxílio nas tomadas de decisão diante de incertezas, justificando cientificamente as decisões. A Estatística compreende o planejamento e a execução de pesquisas, a descrição e a análise dos resultados e a formulação de predições com base nesses resultados. O Desenvolvimento do raciocínio estatístico é extremamente útil em aplicações de caráter cientifico, comercial, é um instrumento de grande utilidade na tomada de decisão e excelente para quantificar dados. As aplicações da estatística se desenvolveram de tal forma que, hoje, praticamente todo campo de pesquisa se beneficia da utilização de métodos estatísticos. Os fabricantes fornecem melhores produtos a custos menores através de técnicas de controle de qualidade. Controlam-se doenças com auxilio de análises que antecipam epidemias. Espécies ameaçadas são protegidas por regulamentos e leis que reagem a estimativas estatísticas de modificação do tamanho das populações. Visando reduzir as taxas de casos fatais, os legisladores têm melhor justificativa para leis como as que regem a poluição atmosférica, inspeções de automóveis, utilização do cinto de segurança e da bolsa de ar, e dirigir em estado de embriaguez. Podemos perceber que a estatística tem uma grande importância para a nossa sociedade, uma vez que somos beneficiados através de dados estatísticos.

III. OBJETIVOS GERAIS
Construir diagramas, tabelas e gráficos através de informativos e pesquisas elaboradas pelos alunos.

III.I - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Elaborar questionário. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-Realizar coleta de dados. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Construir tabela, gráfico e fazer a interpretação gráfica dos dados. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Compreender as relações matemáticas existentes nos gráficos;

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">IV. METODOLOGIA
<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Será proposta pelo professor a coleta de dados, ou seja, uma pesquisa de opinião. Primeiramente a sala será divida em grupos, e o professor irá sugerir os temas para cada grupo, em seguida no grupo os alunos irão elaborar o questionário para a pesquisa e depois farão a entrevista com os colegas de outra turma da escola. Posteriormente com a orientação do professor irão organizar os dados em uma tabela. Na sala de tecnologia o professor mostrará através do data show como construir o gráfico. Em dupla os alunos irão construir o gráfico na planilha eletrônica e fazer a interpretação do mesmo.

=V. RECURSOS= <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**V.a. Humanos**

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Professores, coordenação e alunos

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">**V.b. Materiais** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Lousa, giz, apagador, lápis, borracha, papel, régua,câmera fotográfica,livro didático, data show e computador =VI. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO=


 * = Temas abordados = || = Área de Conhecimento = || = Professor responsável = ||
 * =Estatística= || =Matemática= || =Sandra= ||
 * =Coleta de dados= || =Matemática= || =Sandra= ||
 * =Tabelas= || =Matemática= || =Sandra= ||
 * =Gráficos= || =Matemática= || =Sandra= ||

=VII. CRONOGRAMA= = = = =
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **ATIVIDADES**  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **PROFESSOR**   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **DISCIPLINA**   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **LOCAL**   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **AULAS**   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Elaboração do projeto de pesquisa  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Sandra   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Matemática   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> escola   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> 5h/a   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Planejamento da aula  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Sandra   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Matemática   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> escola   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> 3 h/a   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Divisão da turma em grupos e escolha do tema || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Sandra   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Matemática   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> sala   || <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> 2 h/a   ||
 * =====<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Elaboração do questionário ===== || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sandra || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matemática  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sala  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2 h/a  ||
 * =====<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Pesquisa de campo ===== || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sandra || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matemática  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">escola  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2 h/a  ||
 * =====<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Construção da tabela ===== || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sandra || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matemática  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">sala  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2 h/a  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Construção do gráfico || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sandra  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matemática  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sala de tecnologia || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2h/a  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Interpretação do gráfico || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sandra  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matemática  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sala de tecnologia  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2h/a  ||

=VIIl. AVALIAÇÃO=


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Participação dos alunos nas aulas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Análise das atividades propostas.

=XI. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS= <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Bianchini, Edvaldo. Matemática - 6ª Ed. – São Paulo: Moderna, 2006. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">http://vsites.unb.br/ie/est/complementar/estatistica.htm